{"id":41,"date":"2014-02-03T17:59:40","date_gmt":"2014-02-03T16:59:40","guid":{"rendered":"https:\/\/intern.hls.rv.bw.schule.de\/secure\/?page_id=41"},"modified":"2017-10-26T10:05:54","modified_gmt":"2017-10-26T08:05:54","slug":"bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ess-rv.de\/?page_id=41","title":{"rendered":"Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung"},"content":{"rendered":"

Nachhaltigkeit lernen: die UN-Dekade \u201eBildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\u201c (2005 -2014)<\/h2>\n

\"UNESCO-Urkunde<\/a>Das Konzept \u201eBildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\u201c kurz BNE, vermittelt Kindern und Erwachsenen nachhaltiges Denken und Handeln. Denn wir alle m\u00fcssen lernen, dass unser Handeln hier und heute Einfluss auf das Leben der Kinder- und Enkelgenerationen hat \u2013 nicht nur vor Ort, sondern auch in anderen Weltregionen.<\/p>\n

Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung sch\u00e4rft das Bewusstsein daf\u00fcr und gibt uns Handlungsmodelle mit auf den Weg, damit wir sinnvolle Entscheidungen f\u00fcr die Zukunft treffen und dr\u00e4ngende Probleme gemeinsam l\u00f6sen und unser Konsumverhalten im Sinne einer sozialen Vertr\u00e4glichkeit anpassen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Richtlinien der Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung<\/h3>\n

\u201eSchlage nur so viel Holz ein, wie der Wald verkraften kann.\u201c<\/p><\/blockquote>\n

So formulierte Hans-Karl Carlowitz 1713 als erster das Prinzip der Nachhaltigkeit in seinem Werk \u00fcber die \u00d6konomie der Waldkultur.<\/p>\n

Heute wurde der Begriff erweitert und man versteht darunter die Verbindung von wirtschaftlichem Fortschritt mit sozialer Gerechtigkeit und dem Schutz der nat\u00fcrlichen Umwelt. Kerngedanke ist dabei, dass die zuk\u00fcnftigen Generationen dieselben Chancen auf ein er<\/p>\n

f\u00fclltes Leben haben sollen wie wir. Gleichzeitig m\u00fcssen Chancen f\u00fcr alle Menschen auf der Erde fairer verteilt werden. Es geht zum einen um Gerechtigkeit zwischen den Generationen zum anderen um Gerechtigkeit zwischen den verschiedenen Weltreligionen, Nationen und Kulturen.<\/p>\n

Diese kann nur durch internationale Zusammenarbeit erreicht werden und ber\u00fchrt viele Bereiche des Alltags, wobei zu ber\u00fccksichtigen ist, dass viele Menschen um ihre wirtschaftliche Existenz k\u00e4mpfen m\u00fcssen. Zudem bedrohen das Wachstum der<\/p>\n

Weltbev\u00f6lkerung und der wirtschaftliche und technische Fortschritt mit hohem Ressourcenverbrauch die Umwelt und die Lebensgrundlagen. Ziel muss es daher sein, die Lebensqualit\u00e4t zu sichern und zu erhalten, die Natur zu schonen und eine friedliche und gerechte Weltordnung anzustreben.<\/p>\n

Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung will daher Wissen \u00fcber die globalen Zusammenh\u00e4nge, die Herausforderungen sowie die Ursachen der komplexen wirtschaftlichen, \u00f6kologischen und sozialen Ursachen der Probleme der Welt vermitteln.<\/p>\n

Verwirklichung der Richtlinien an der Edith-Stein-Schule Ravensburg<\/h3>\n

Mit unseren Eine-Welt-Projekten hoffen wir einen Beitrag zur Entwicklung der Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung leisten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

An unserer Schule sollen die Sch\u00fclerInnen lernen, wie in der globalisierten Welt Kontakte , gekn\u00fcpf<\/p>\n

t werden k\u00f6nnen, ein Austausch organisiert wird, Hilfsaktionen m\u00f6glich sind und den Beteiligten geholfen werden kann, sich an der Entwicklung ihres Landes zu beteiligen. Das Ziel ist die Teilnahme an einer demokratischen Weltgemeinschaft, die die Menschenrechte sch\u00fctzt, die Gegens\u00e4tze in der Welt kennt und ihr Leben in Freiheit gestaltet. Wichtig ist uns auch, ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Notwendigkeit weiterer internationaler Zusammenarbeit zu wecken, um die Probleme einer wachsenden Weltbev\u00f6lkerung mit einem st\u00e4ndig steigenden Bedarf an Ressourcen zu l\u00f6sen. Entwicklungsarbeit begreifen wir deshalb als Friedensarbeit, die Konflikte l\u00f6sen und vermeiden soll. Durch einen Transfer von Wissen, materielle Hilfe und pers\u00f6nliche Kontakte sollen die Projekte positive Entwicklungen ansto\u00dfen, die sich dann im besten Falle verselbstst\u00e4ndigen und weitere Impulse ausl\u00f6sen.<\/p>\n

Dabei sollen die Sch\u00fclerInnen sowohl an Einzelbeispielen als auch durch grunds\u00e4tzliche Konzeptionen erlernen, dass mit einer Hilfe zur Selbsthilfe nicht nur gesellschaftliche Verbesserungen erreicht, sondern auch wirtschaftliche Erfolge erzielt und eine Steigerung des Umweltbewusstseins sowie ein aktiver Schutz von Naturr\u00e4umen und der Biodiversit\u00e4t angestrebt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n